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小学四年级课文《桂林山水》分析


频道:小学教学资源 来源:无锡家教吧 点击:494 日期:2019/3/19

教学目标

1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

3.学会本课生字新词,理解重点词句。

4.有感情地朗读、背诵课文。

教学重点

作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的,理解相关词语的意思。

教学难点 :学习作者观察和表达的方法。

教学时间: 2课时

教学过程:

第一课时

()引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

()课文是怎样评价桂林山水的?

找出来读一读,导入学习第一自然段。甲天下是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。

()观赏漓江的水(学习第二自然段)

1.问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?

2.归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。

(特点之一。课文用让你感觉不到它在流动,从感觉上突出了漓江水的)

(特点之二。课文用可以看见江底的沙石,从视觉上突出了漓江水的)

(特点之三绿。课文用仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的绿。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。)

3.体会最后一句

4.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情

注意指导读好真静啊”“真清啊”“真绿啊

()观赏桂林的山(学习第三自然段)

1.问:桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点?

2.归纳桂林山的特点自读课文,画出体现桂林山特点的三个词,想想课文是怎样分别描写这些特点的。

  3.练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情

(重点指导读好真奇氨真秀氨真险氨。)

()我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自然段)

1.看图启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受?

(1)画出感受最深的句子:像是走进了连绵不断的画卷,真是舟行碧波上,人在画中游’”

(2)理解画卷”“连绵不断的画卷舟行碧波上,人在画中游

(“画卷绘画长卷,一般要卷起来收藏。连绵不断,接连不断。连绵不断的画卷,即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程83公里,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅连绵不断的画卷,十分贴切。舟行碧波上,人在画中游,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的桂林山水甲天下相呼应。)

3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

()朗读全文

()作业

1.朗读课文 2.识记生字

第二课时

()指名读课文

()自读课文,思考以下问题,然后讨论

1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的桂林山水甲天下有什么关系?

2.朗读课文第四自然段,想象这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山是怎样一种景象,体会舟行碧波上,人在画中游的感觉,然后用自己的话说一说。

()识记生字,练习书写

漓:注意右半部的写法。

澜:前鼻音。右边里面是

瑕:可与进行比较。注意右上是

翡:上下结构,下边是两个,整个字要写紧凑。峦:前鼻音,与比较读音。与比较字形。筏:上下结构,右下不要丢撇。

()指导背诵

1.在了解句与句关系的基础上,一个自然段一个自然段地练习背诵。

2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上,练习背诵全文。

()完成思考·练习3”抄写句子,注意分号的用法

()全班背诵课文

()布置作业

1.背诵课文

2.抄写字词

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