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二年级上册语文优质课《一株紫丁香》教学设计 (人教版二年级上册)


频道:小学教学资源 来源:无锡家教吧 点击:367 日期:2019/3/18

  一、教学目标

1.初步认识8个生字;正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过教师范读,小组合作等形式进一步理解课文。

3.通过本课的学习学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。

    二、教学重点

1.认识生字。

2.有感情地朗读课文。

    三、教学难点

体会老师的辛勤工作。

    四、教学流程

   (一)谈话导入

1.讲故事:有一位老师,他每天都工作到很晚。这一天,夜静悄悄的,老师正在灯下专心备课。这时,发生了一件什么事

呢?

【设计意图】以讲故事的导入形式,小朋友们比较容易进入情境,结合老师的日常生活写照,轻松进入本文的学习。

板书:一株紫丁香。

2.读课题学习“株”。

   (二)尝试学习,读文识字

1.自由读课文,有几小节?用序号标注。

2.读圈画的生字,运用各种方法掌握字音。

3.同桌合作学习,检查生字。

4.汇报,纠正字音。

踮:应该是3声,不是4声;倦、困的读音提示。

5.读词语:自读、开火车读。

    【设计意图】识字教学仍然是教学的重点,以小组合作形式互助学习,对生字教学的检测有帮助。

   (三)图文结合,朗读感悟

1.自由读课文,边读边看插图,将句子读通顺。

2.再读:在小组中交流:课文里写了一件什么事?

   【设计意图】大致描述课文的主要内容,无需特别具体。

3.全班交流

1)学习第1小节。

①谁来读第1小节?

师:现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧!你能用书上的句子说说吗?板书:我们。

②小朋友们是怎样走进安静的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院。)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作。)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师。)原来是这样,真是个好孩子。

请你把这一节读一读。评、读:能不能再轻一点儿,谁再来试试。我们一起来试试。

③你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的,又有紫丁香的衬托,一股淡淡的清香味,飘进老师的屋子,你们说这小院美不美?

那我们就做课文中的小朋友,一起读一读第1小节。

    【设计意图】以第1小节为重点,用动作和看插图的方法进行学习,符合小朋友的认知规律,指导朗读恰当。

2)学习第2小节。

    大家都把小院的美给读出来了,我们希望栽下这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴,大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第2节呀?谁来试试?

3)学习345小节。

    现在有紫丁香和老师做伴了,真好,你们希望紫丁香为老师做些什么呀?(读第345小节。)第3小节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句生字较多,要提醒学生注意。

    【设计意图】帮助学生理解尊敬老师的感情,引起他们的共鸣,读出感情。

4.赛读:全篇课文。

1)先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么读,加上动作也可以。

2)听到同学们读得这么投入,边读边做动作,老师也想读一读,能给老师一个机会吗?(老师范读,再指名读。)那就学着老师的样子读,咱们可以同座同学一起读,一人读一节。

5.读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(觉得更美,更香了。)(板书:美)让我们带着这种感情,连起来读好这篇课文。(齐读课文。)

    你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记住它吗?你喜欢哪一节,就背诵哪一节,自己先和同桌练练背诵。现在,谁来背给大家听听?评价:你的背诵真让大家觉得是美的享受。

    【设计意图】以读为基础,多读成诵,以达到背诵的目的。

6.小练习。

1)添上合适的词语。

   )的小院;绿色的(   );(   )的花儿

2)照样子写词语。

又香又甜:(   )(   

绿叶沙沙,像(   );“盛开的花儿”像(   )。

 

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